iBT新托福写作：独立+整合题型拿高分(附MP3)
出版日期：2016/12/1
ISBN：9789869376624
书系编号：Learn Smart 070
书籍规格：304页/18K/普通级/双色印刷/平装附光碟
用主题、有论点，打好学术写作基础！
快速拿下iBT新托福写作分数25分以上！
2大高分要诀抢先看！
★要诀1【透过『电影』、『名人故事』建立超强的论点】
结合：【Part 1独立题型篇】常见的媒体、教育、环境与人生观4大类型题目。
【Part 2整合题型篇】必考的美国教育、历史、文学、西洋艺术与科学，5大分类学术主题。
强化题目与论述的相关性与发展，提升论点的可信度，让考官信服，同时避免千篇一律的模版论点！
了解电影或名人故事与题目间的关连，以及延伸高分范文应用（中英对照）：
1.【先看题目、剧情简述与重点句型】
以电影《阿凡达》(Avatar) 为例，先熟悉电影与下列环境类题目的关连，并聚焦重点句型。
¢题目试阅：
“The world is losing lots of natural resources. Choose one resource that .......
「这个世界正在失去许多自然资源。选择一项正在.......
¢剧情简述以及重点句放大镜：
《阿凡达》的导演詹姆士．克麦隆曾表示这部电影的场景就是依据.......。
Worse yet, uprooting the indigenous peoples from .......
更糟糕的是，将原住民族群从他们的家乡连根拔起等同於摧毁他们的文化。
2.【由高分范文抢先看】加强电影与论点的连结，达成一看到环境类的题目，即能用上高分范文的效果！
¢当热带雨林迫切需要保育时，该如何提出具体理由，以支持保育的理由？
电影相关的论述这么用……
Moreover, the destruction of tropical rainforests is as threatening as the annihilation of species in the movie, Avatar. The director of Avatar, James Cameron, has publicly acknowledged that....
此外，热带雨林的破坏就如同电影《阿凡达》里的物种灭绝一样令人感到威胁。《阿凡达》的导演詹姆士．克麦隆曾公开表示……。
★要诀2【打好学术写作基础】
要在【独立题型】与【整合题型】2大题型拿下高分，不仅仅要展现具逻辑，且充分支持论点的内容，考生 还要做好能立即写出优美、通顺佳句的准备！
由【重要句型整理、解析与应用】开发考生个人化的句型资料库……
1.【建立独立题型的写作思路与架构】
以《阿凡达》(Avatar) 为例，读者看得到各段落的重要句型，同时做复习、延伸应用，加深印象
¢开头句（Openings）抢先看：
u表达主旨句（thesis statement） 的重要句型为：We should V. … for not only…, but also…
u解析：在主旨句中先简短带出主文的两个论点，两个论点以not only…, but also连接。介系词for表达原因，注意介系词之后只能接名词或动名词。
u应用1
We should save tropical rainforests for not only ecological preservation, but also the protection of indigenous peoples.... (Part 1 Unit 7)
鉴於损害的严重程度，我们应该保护热带雨林，不只是为了生态保育，也是为了保护原住民族群……。《节选自Part 1 Unit 7》
u应用1.1
We should save tropical rainforests for not only preserving the wilderness, but also maintaining....
鉴於物种的多样性，我们应该保护热带雨林，不只是为了保育野生生态，也是为了维护……。
2.【孰悉整合题型的整合技巧】整合题型最忌照抄阅读短文和课堂讲述，累积超强的换句话说（paraphrase）句型以及技巧是拿分关键，熟读并融会贯通后，必能破解整合题型的挑战！
¢整合技巧1：「面对面结构」（也就是将主文其中一段总结阅读短文重点，另一段总结课堂讲述重点），以「网路教学的优点与缺点」（The Advantages and Disadvantages of Online Learning）为例，看句型要如何整合！
u阅读篇章主要论点 ― 换句话说（Paraphrase）的重要句型、解析与应用
u解析提点：利用词性转换将论点原句重述，例如动名词carrying out变化成被动语态的动词is carried out。
u论点原句：They might find taking online classes is more like carrying out a monologue without immediate feedbacks from professors and classmates. (Part 2 Unit 20)
他们可能会发现上网路课程比较像是进行一场缺乏教授和同学的立即回应的独白。《节选自Part 2 Unit 20》
u应用-换句话说2.1
Students tend to feel that their contribution to online classes is carried out in a one-way direction.(Part 2 Unit 20)
学生通常觉得他们对网路课程的付出是单向的。《节选自Part 2 Unit 20》
u应用-换句话说2.2
Participating in online classes seems making unilateral efforts.
参与网路课程似乎是做出单方面的付出。
¢整合技巧2：「点对点结构」（即主文的每一段落混合两个篇章的重点，也就是一句阅读短文重点和另一课堂讲述重点互相穿插在同一段落），以中文学习潮（The Chinese Learning Craze in the U.S.）为例，看句型要如何整合！
u指出两篇章的关系为论点相反的重要句型为：
While the reading points out that S+V, the lecture opposes the main idea in the reading by arguing that S+V
u解析题点：此句型表达阅读篇章和课堂讲述的论点如何互相抵触。也可套用在每一段开头的topic sentence。
u应用1.1
While the reading points out that the trend has reached its zenith, the lecture opposes the main idea in the reading by arguing that.... (Part 2 Unit 19) 虽然阅读篇章指出此趋势已达到近期的高峰，然而课堂演讲反驳阅读篇章的主题……。《节选自Part 2 Unit 19》
u应用 1.2
While the reading points out that more and more American students select Chinese courses, the lecture opposes the main idea in the reading by arguing that.... 虽然阅读篇章指出越来越多美国学生选修中文，然而课堂演讲反驳阅读篇章的主题……。